然后他手指黑板问道：

“同学们告诉我，这四个字读什么？”

学习的时间不过两个多月，大部分同学还是不能认出这些字，但还是有少部分同学小声说出了正确的答案。

同一阶段不同水平，这总会有的。

钟鸣脸上挂着温和的笑容，解释道：“这是一篇很有意思的故事，本来想带你们去幻境里见识一下。但先生想着，或许在原文中，你们或许会有独特的第一印象，所以先生就不带偏你们了，我们直接来看原文！”

钟鸣手中的教材，上面有《狐假虎威》的两个版本。

即白话文与文言文。

实际上，这两个版本没有什么区别，意思和剧情几乎完全一样。

这个故事出自于《战国策?楚策一》，是一篇极其精短且富有智慧的文章，虽然是文言文，但却非常易懂。

所以，钟鸣打算教授文言文版本。虽然可能要多花一点时间，但将文言文版本经翻译以后，就相当于两个版本都教了，也称得上是事半功倍。

于是，钟鸣念出第一段话：

『虎求百兽而食之，得狐。』

此句一句，孩子们高低有点愣神，而冯三保、张普跃二人，眼中顿时爆发出一丝花火。

孩子们想的是：

“先生刚才说了啥？”

另外二人想的是：

“来了，先生终于要来了！”

“嘿嘿！”

唯独彭居笑了笑，因为他刚才听见先生说了一个‘虎’字。于是他的头稍微转了转，目光不知道穿透了多少障碍，看到了三十里外的山头上，那里正趴着一只老虎。

钟鸣见众人反应，笑道：

“注意了，加分的环节来了，有没有哪个同学能告诉我，刚才那句话是什么意思？”

现在‘小花’变成‘加分’了...

话音一落，孩子们保持着沉默。

钟鸣重复了刚才那段话，“『虎求百兽而食之，得狐』，是什么意思？”

冯三保脸上漾开一抹愉悦的笑，显然已知晓其中意思，孩子们却还懵懂不解。虽明知这份通透只因自己年长许多，心底还是忍不住浮起几分微妙的优越感。

他却不知，此刻这份悄然滋生的优越，到了日后，竟会化作难以排解的自卑。

过了一会儿，有个孩子举起了手。

钟鸣一点头道：