“劝君更尽一杯酒......”

这首好诗，算是教完了。

由《采薇》与《送元二使西安》引出的诗句格律的问题，也暂时先告一个段落。

接下来的内容，则是享受这一个过程。

钟鸣不打算带着孩子们逐词逐句的去剖析词的意义，而是仅作为一个读者去思考、享受。

接下来的两首，是‘春雨’。

...

一月底，梅雨淅淅。

在吉平县那座没有名字的的私塾中，有位白发苍苍、但精神矍铄的教书先生。

他站在一群孩童面前，目光温和而慈祥。

“砰砰！”

他抬手轻轻点点黑板，笑问：“今天有没有下雨啊？”

“下了！”孩子们齐声道。

钟鸣又问：

“同学们是