“额。。很好啊～”

“啧～我可必须先跟你说明啊！”

“如果他和贾尔斯闹矛盾，我肯定。。”

“哈哈哈哈～”克莱恩忍不住笑着摇摇头，摆手道。

“不会的。。你想太多虑了！”

“戴维斯的妈妈，是他爸爸的第二任妻子。。”

“1940年，戴维斯才出生。。”

“贾尔斯，也才刚刚大学毕业吧？”

“几十年前，上几代人之间的陈年恩怨，与他们俩有何干系呢？”

“这里，又不是几百年前的中世纪欧洲。。”

“。。好吧！”大卫歪头看了克莱恩一会儿，最后只能有些无奈的叹了口气。

他主动站起身，走到好友贾尔斯身边，用眼神向他询问了一下。

贾尔斯在看到好友大卫的眼神后，表示无所谓的耸了耸肩，很轻松的向后靠坐在沙发里，把手上拿着的几份资料，递给了大卫。

“。。”

大卫见贾尔斯都表示没关系了，也就不再纠结这些陈年往事和可能存在的某些。。

他又走到布鲁默面前，把他手里的资料收回来，拉着蒂尔达回到自己的位置，向主动“让位”的克莱恩笑了笑，对戴维斯说道。

“我们。。继续刚才的话题？”

“好啊～”

刚刚已经注意到好友克莱恩与大卫低声交谈的戴维斯，向布鲁默点了点头，靠坐在女友浅间明惠的身边，向大卫比划了一个请的手势。

“ＯＫ～”

大卫接过蒂尔达手里的资料，从所有资料里面翻找了一遍，抽出一张纸看了片刻，说道。

“我接触到的经济学，从研究的范围来看，可以大致被分为宏观经济学、中观经济学和微观经济学。”

“宏观经济行为的理论研究，以英国着名经济学家凯恩斯，最具有代表性。”

“在凯恩斯理论掀起的经济学革命以前～”

“经济学多是分析微观经济行为．如研究单个消费品、个别市场或个别企业、个别行业的经济行为，多属微观经济学的内容。”

“1936年，凯恩斯的知名着作《就业、利息和货币通论》（简称《通论》））的出版，标志着宏观经济学的正式产生。”

“他也正是因为这本《通论》，被我们这些后来的经济学领域学习者，称为：宏观经济学之父。”

“凯恩斯在经济学的研究对象上，从微观经济行为分析转向宏观经济行为分析。”

“凯恩斯强调的是国民收入、总就业、总需求、总供给等总量研究，着重强调的是整个经济体系，如何使该体系中之全部资源达到最适度就业。”

“而中观经济学与宏观经济学、微观经济学相比，完全属于一门新兴学科～”

“它是德国爱登堡大学的国民经济学教授，汉斯·鲁道夫·彼得斯，首次提出的。。”

“彼得斯教授认为，中观经济学（（Meso Economics））是指以某一部门、某一集团或某一地区的经济活动为研究对象的一种理论。”

“但他至今没有完善其提出的理论，也没有把这种全新的突破性理论结构，公之于众。。”

“所以，今天我们就把它放在一边，先来聊一聊。。”

“在现如今的米国已经进入了后工业时代的情况下，在以知识为基础、以脑力劳动为主体的新经济时代中，我们要如何较为精准的把握住时代发展的脉搏呢？！”

“答案，其实很简单～”

“曼哈顿计划的成果：原子弹！”

“阿波罗计划的成果：人类成功登月～”

“都在用它们独有的方式，告诉着我们。。知识经济时代，即将来临！”

“知识经济（Knowledge Economy）。”

小主，

“它，并不是一个严格的经济学概念。”

“它的起源，与新经济增长理论有很大关系～”

“过去的人虽然有知识，但知识仍处于相对极度贫乏的时代。。”

“在那个知识极度贫乏的时代，需要超过80％的劳动力从事农业生产，才能解决吃和穿的问题～”

“所以那个时代，被我们称之为：农业经济时代。”

“随着知识的不断积累和突破，时代的不断变迁，当我们把超过80％的劳动力，转向以知识为中心的服务产业，只需要20％左右的劳动力就足以生产出所有工业和农业产品的时候。”

“我们，将进入一个崭新的知识经济时代！”

大卫说到这里，把手里的资料放下，歪头看了一眼小脸红扑扑的蒂尔达，拉着她的小手，笑着继续说道。

“知识经济，并不是一个所谓的新兴产业。”

“它只是工业经济时代，高度发达的一个标志而已～”

“工业化、信息化、知识化，是现代化发展的三个必定会经历的阶段。”

“第一次和第二次工业革命，让我们从那个公共交通基本依靠马车的时代，一跃进入了人类历史上最轰轰烈烈的科学发明大发展时期～”

“电报、电话，收录音机、电视机，照相机、摄影机等等～”

“卫星通信技术与航天技术的不断突破性发展，更是让我们可以坐在家里，就能看到发生在万里之外的新闻。。”

“这些可以把画面和语音，通过科技产品具象化出来的信息化标志性时代产物，已经完全改变了我们的生活！”

“而我主要想讲的知识经济时代，将会是未来二十年和21世纪的主宰者！”

“因为知识经济，所指的知识，是一个已经被拓展开的概念！”

“它包括：知道是什么的知识(Know-what)，是指关于事实方面的知识。”

“知道为什么的知识(Know-why)，是指原理和规律方面的知识。”

“知道怎么做的知识(Know-how)，是指操作的能力～包括技术、技能、技巧和诀窍，等等。”

“知道是谁的知识(Know-who)，是指对社会关系的认识，以便可能接触有关专家并有效地利用他们的知识，也就是关于管理的知识和能力。”

大卫在说完这一连串的“贯口”之后，看到布鲁默和贾尔斯非常熟练的向管家阿克莱德，要来了笔和纸，飞快的做着记录。。

克莱恩、戴维斯、蒂尔达和浅间明惠，看到他们俩这副“勤恳好学”的样子，表情稍显怪异的互相对视了一眼～

“额。。可以给我们一份纸和笔吗？”克莱恩盯着埋头猛记的布鲁默两人，有点犹豫的试探着问道。

“当然～”大卫非常爽快的笑笑，挥手道。

“阿克莱德，把我们买来的笔记本，拿一些过来吧！”

“好的，先生！”

“请稍等～”

。。。

几分钟后。

大卫看到“学生们”都已经准备好了，就把刚才的那段“贯口”又说一遍。。

然后，他阻止了蒂尔达要记录的动作，把她搂在怀里，闻着她身上散发出来的淡淡香味，笑道。