总之，战争地形学是一门融合了地理学、军事学和心理学的综合性学科，它的目的是为了在复杂多变的战场环境中，最大限度地利用地形条件，提升军事行动的成功率和效率。

老师讲的很详细，小学学习地理的时候就知道我国地形复杂，基本上所有世界上的地形都存在，我非常重视这门学科，就像我之前说的天时地利，天时，也就是最佳时机，是有运气在里面的。但是地利确是需要指挥官能利用周边地形做出最为有利的布局。学好这门功课对于战争走向，人员伤亡做出直接导向，也反应了一个指挥员的指挥作战水平。当时我利用赵朋，就是利用了地形学，也是听过挥泪斩马谡的故事，所以成就了一个团困死一个旅的重大战略成就。

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随后钟启明接着说，我们作战除了用地形图以外还会用到沙盘，这都是常用的工具。“地形图能够提供更加精确和详细的地形信息，包括地势高低、山脉河流、道路桥梁等，可以帮助指挥员更好地了解战场环境。而沙盘则更加直观，可以通过模型展示地形地貌，让指挥员更容易把握整体局势。两者各有优劣，需要根据实际情况选择使用。在实际作战中，我们通常会结合使用地形图和沙盘，以获取更全面的情报。”钟启明认真地讲解道。

他指着桌上的地形图和沙盘，继续说道：“比如，在制定作战计划时，我们可以先通过地形图研究地形特征，确定关键地点和行进路线。然后再用沙盘进行模拟推演，检验方案的可行性。这样可以大大提高决策的准确性。”

学员们纷纷点头，表示明白了地形图和沙盘的重要性。地形图我是已经见过了，需要指挥者有极强的立体构造能力，沙盘还是第一次见。这个沙盘展示的就是附近的地形，简单一看清楚明了。

钟老师对我们说，沙盘条件要求较高，成本时间也需要的多，肯定不如地形图实用，而且沙盘所覆盖的面积也小不如地形图所覆盖的面积大。“但是，在某些特殊情况下，沙盘也能发挥出独特的作用。”钟老师话锋一转，“比如在地形复杂或者无法进入实地考察的地区，沙盘就可以提供一个相对准确的模拟环境，帮助我们进行战术规划。”

他走到沙盘旁边，拿起一根木棍，在上面比划起来，“假设这里是敌人的据点，我们要如何进攻？通过沙盘，我们可以模拟各种可能的进攻路径，分析敌我双方的优势和劣势，从而找到最佳的突破点。”

学员们围拢过来，认真观察着钟老师的演示。

“当然，无论是地形图还是沙盘，都只是辅助工具。最终的决策权还是在指挥员的手中，你们要学会灵活运用，根据实际情况做出正确的判断。”钟老师语重心长地说。

这时下课铃声响起来了，钟老师对学生们的认真听讲觉得十分满意，同学们也从中收获很大。在老师宣布下课后，我又来到食堂等孙泽一起吃饭，因为课表调整的缘故，语种课被放在了晚上，这些我就不用和孙泽轮番上课了。我晚上去上日语课就好。孙泽等了好久都没有来，等了很久也没看见他，我就独自去食堂吃饭了，因为吃完饭，日语课也没有多久就要开课了。

等我快吃完的时候孙泽来了，因为今天下午是孙泽最擅长的心理学，他告诉我，因为他大学学的就是心理学，所有在这堂课上和老师交流，包括回答问题，展现出不俗的一方面。在课程结束后被国民党的军官约去了谈话，第一节课就收到了橄榄枝。

我这时候也问孙泽这日语课你还学吗，孙泽表示也得继续学我学习日语不仅是为了学而是为了用更是为了获取更多情报。现在战争时期，我个人觉得日本人不会没有动作。日本人的情报对于我们来说非常重要。掌握日语能够让我更好地了解他们的动态和计划，多学一门语言也对我未来的发展有好处，因为不怕学了用不上就怕用上的时候没有学，这不是你说的吗。我和孙泽相视一笑。

等孙泽吃完饭我们就一起去日语学教室了，教授日语的是一个女老师叫黄娜娜，经过简单的自我介绍，便介绍起了日语的学习规则。