不巧，这首诗里面，刚刚宋老师说到的几个意象全用上了。

针对性太强了，这些意象听起来就很悲凉，所以自己到底是怎么写下这首诗的？

整首诗看下来，基调实在太沉了，难道自己后面过得这么惨吗？

宋老师：“后世很多人对杜甫这首诗的评价极高，明代胡应麟在《诗薮》里说此诗自当为古今七律第一，不必为唐人七言律第一也。”

“元人说杜甫的这首诗‘一篇之内，句句皆奇，一句之内，字字皆奇。’还有......”

宋老师列举了从宋朝到清朝的很多文人对这首诗的评价。

唐朝。

杜甫有点惊讶，自己的这首诗在后世竟然有如此高的评价？

他有点受宠若惊，觉得会不会太夸张了。

他们这个时期有很多好诗的，自己虽然也不错，但优秀诗文多不胜数，怎么偏偏选了自己这首？

等后面宋老师讲完“千家注杜”的盛况后，杜甫更是惊讶了。

他哪里能想到自己的诗在后世如此受到推崇和热爱，竟然被这么多人注解，要他说还是太白兄的优秀诗篇更多才是。

南宋。

杨万里认同地点点头，这可是杜工部，他的诗怎么可能不好？

他有点羡慕，谁不想自己的作品被这么多人研究呢？

虽然自己也写诗，但是他知道和杜工部这样的人是比不了的。

宋老师：“老杜写这首诗的时候已经是晚年时期了，这个时候安史之乱已经结束。但长期漂泊的老杜穷困潦倒、老病孤愁。可能也就是因为有这样的心境，才能写下这一千古佳作。”

“我们都知道，杜甫被称为诗圣。纵观他的一生，可以用倒霉来概括了，三次科考都落榜了......”

宋老师概括地讲述了杜甫的一生，还在课件上例举了几首杜甫的名作。

唐朝。

李白惊呼：“子美的一生竟然如此凄惨吗？哎！我可怜的子美啊！”

真是闻者伤心，见者流泪。

前面其实宋老师也讲了他的基本概况，刚刚李白对于自己的一生还有点不忿呢。