地理课，这节讲到了水循环。

郭老师：“我们都知道水是生命资源，地球表面72%都是水，大部分是海水。这些水里，淡水资源仅占0.5%，近70%的淡水资源固定在南极和格陵兰冰层中。”

“其余多数为土壤水分或深层地下水，不能被人利用。人可以直接利用的只有......所有陆地生物，包括人在内，需要依靠这些淡水资源生存。”

郭老师对淡水资源做了介绍，说了地球现在缺乏淡水资源的情况。

对海水不理解的人惊讶，原来地球看起来就像一个水球，但很多水都是不可以直接利用的。

这样看的话，能直接用的水也太少了。

一直想着水取之不尽，用之不竭的人听完也震惊了，这和他们原本想的不太一样。

唐朝。

李世民想到裴姝他们学校里很多地方都贴着【节约用水】的宣传标语，突然理解后世为什么要做这样的宣传了。

后世人口这么多，不节约用水的话，确实不够用。

尤其是Z国这么大一个国家，人口这么多，水资源肯定是短缺的。

想到之前看到的后世的高科技，基本上都是让他羡慕的，没想到现代面临的问题好像也不少啊！

李世民抹了抹下巴，思索：从后面的淡水资源分布来看的话，水资源分布十分不均啊。

他对这方面也不是完全不知道，起码大唐境内的部分地区还是有点了解的，有的地方确实缺水，干旱严重。

看了世界地图，感觉Z国境内的淡水资源还是太少了。

一直缺乏水资源的地区：可不是嘛，并不是所有地方都像江南水乡，不缺水。

那些人应该不了解他们荒漠地区的环境吧，喝水都费劲，更别提洗澡洗衣服了。

真的是旱的旱死，涝的涝死。

郭老师：“淡水基本来源之一是水循环，水循环是指自然界中的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈里面通过蒸发、水汽输送、降水等运动的过程。”

“水循环分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环......”

北宋。

听完水循环的过程，赵匡胤可算知道为什么之前听到小日子往大海里排放核污水，有学生会那么气愤了。

裴姝当时给他们做了一个比喻，核污染物是比屎恶心，比断肠草、鹤顶红还恐怖的存在，可以影响生物几十年、几百年。

往大家赖以生存的海洋里排毒，这事做得真的是丧心病狂。

很多人都想起了这件事，他们对小本子这种行为也觉得有点恶心了。

庆幸没和他们生活在一个时期。

南宋。

何承天喃喃自语：“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海。日为阳精，光耀炎炽，一夜入水，所经憔竭，百川归注，足以相补。故旱不为减，浸不为益。”