李青对刘秀点点头，接着又低头看向手中的历史教材，慢慢地将自己体内的灵力注入其中。

在刚刚探入其中时，李青还有些奇怪，怎地这次教材对自己的灵力需求这般稀薄？

没错，当将灵力探入其中时，李青只感觉这历史教材对自己灵力的索求很是稀少，根本没有其他教材那种大量索求的感觉。

但是很快李青就发现自己想错了，当自己将灵力探入第十三课《东汉的兴衰》想要探索这段历史时，其对自己灵力的索求骤然增大！

甚至比此前其他教材对灵力的索求要更大，更猛烈！

这突然的变故让李青心中一惊，但很快稳定下来心神，紧接着随着灵力的输出，李青整个人都陷入了一种非常奇妙的感觉。

且在他未曾注意教材上，也正在发生着一种非常神奇的画面。

只见仅仅在教材上，此时除了关于《东汉的兴衰》那一课，其他的课本画面尽皆消失的了无踪迹。

什么史前，什么夏商周，什么秦汉，什么三国两晋的知识已经全部消失，唯独留下了《东汉的兴衰》！

同时李青难以察觉到的一种波动开始自教材上往外散发，随后在三界中整个天地似乎都发生了某一种大震动——

此震动并非物理上的震动，更像是一种规则上的震动——

也不对，或许说这种震动是信息上的震动更为合适，总之无数的信息都接收到了从历史教材中发出的某种波动。

同时其自身也开始散发一种信息波动，以一种三界中任何仙佛都未曾察觉到的方式缓缓注入李青手中的历史教材。

随后，教材中关于《东汉的兴衰》的内容便开始重写。

“经过60余年的休养生息，西汉国力强盛……此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。”

“西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重……公元25年西汉宗室刘秀得异世之人张道之相助，重建汉朝，定都洛阳。”

“东汉中期以后，皇帝大多年幼继位，年寿不长……东汉后期，地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。”

同时，除了《东汉的兴衰》之外，这一单元中也开始出现了一些其他的课文，但是其内容却并不清晰，隐约中只能看到个课文题目。

比如《三界的玄水之侵》、《天庭、地府与灵山的建立》、《灵山与佛教的兴盛》等等，这些课文题目缓缓出现在教材上，但是其中却没有任何内容。

小主，