直到常巧之关上院门，他们还撅着屁股从门缝里往里偷窥，满脸都是担心和期盼。

与现代教学不一样，村里孩子读书都同在一个课堂内，夫子按照他们学习能力分层教学。

累肯定累，正所谓“家有二斗粮，不当孩子王”，可相处久了师生之间的感情，可是仅次于亲情的存在，大家秉持着一日为师，终生为父的观念，极为尊师重道。

孩子们进了课堂，立时被两样东西吸引，一是圣人像，二是戒尺，尤其是戒尺，那玩意谁看谁老实。

沈夫子不太爱笑，板着脸的模样，挺能镇得住场子，孩子们先是按着个头排座位，每人都桌上都放着几本书，是最基础的三字经、百家姓、千家文，再来就是仿影字贴和文房四宝。

沈夫子用简短的话交待了课堂规矩，规定不能打架、吵架这类，违者在圣人像前罚站反省，亦或是被戒尺打手心，更甚者就直接赶去学堂，而后便直接进入正式教学。

常巧之从窗外看到自己的两个妹妹正在认真地听课，心下颇有“吾家有女初长成”的感慨。

自己身为姐姐，也算是看着她们长大的，感情自然有，要不然她早就撒开脚丫子跑路了。

不过身为女人在这个时代实在太艰难了，常巧之侥幸有一丝自保能力，但妹妹和其他女人呢，即便她们读书、明理，可又没有任何施展才华或是谋生的渠道，还是会痛苦。

正所谓授人以鱼不如授人以渔，还是要学以致用，有谋生的本领才好啊。

按照沈夫子的教学安排，上午孩子们统一学习生字，然后下午在家描红画影，次日一早再交作业批改，夫子再依据每个人的学习进度调整教学计划。

孩子都挺好奇，第一堂课都学挺认真，不过沈夫子和常巧之都有心理准备，等到这阵子新鲜劲一过，孩子们互相熟悉后，他们一定会闹幺蛾子。

那个时候夫子就要化身法官，处理孩子们之间各种矛盾。

中午放学后，女孩们赶紧回家帮着烧火、做饭，男孩们还有空在家练习生字。

历史长河中聪慧的女人何其多，但随着她们嫁人后庶务缠身、道德压迫，灵性便被生活一点点磨灭，留下的诗作、文章极为稀少。