李苗苗凑过去看，狗尾草的绒毛蹭到她手背，像奶奶给她挠痒痒时的触感。远处的篮球架下，几个男生正小心翼翼地绕过一片三叶草，其中一个还举着手机——他们在对照课本附录的校园草药分布图。

三、竹篓里的传承

奶奶的竹篓开始出现在学校的草药角。每周三下午，老人都会背着篓子来帮忙除草，靛蓝色的围裙在翠绿的草药间格外显眼。她教孩子们辨认紫苏的正反叶：“正面深紫的是叶，背面发绿的是柄，药效不一样。”

张小胖蹲在旁边记笔记，铅笔尖在种植指南的空白处画满小圆圈：“奶奶，您怎么知道这么多？”

“我奶奶教我妈的，我妈又教我的。”老人用指甲掐断一根杂草，“以前在苗寨，孩子摔了跤，就用这草药捣敷。”她指着的正是课本里说的“积雪草”，叶片圆圆的像铜钱，此刻正从孩子们的指缝间探出头来。

李苗苗发现奶奶总在艾草丛前停留很久。有天放学后，她看见老人从围裙口袋里掏出个小布包，里面是晒干的艾叶，正往草药角的土壤里埋。

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“这是去年采的陈艾，”奶奶的手指沾着泥土，“埋在根下，新苗会长得更壮。课本上没写这个吧？”

李苗苗翻开课本，艾叶插图旁确实只有种植时间和浇水说明。她忽然想起课本第32页的空白处印着一行虚线：“请写下你发现的草药秘密”。于是她掏出铅笔，在那里画了个小小的布包，旁边标注：“陈艾做底肥，苗更旺——奶奶说的”。

草药角的薄荷长高那天，赵晓宇带来个玻璃罐。他按照课本教的方法摘下叶片，一层薄荷一层糖地码进罐里，最后倒上白醋：“我妈总头疼，课本说薄荷能提神。”

李苗苗看着他笨拙地盖盖子，忽然想起上周赵晓宇的爸爸来开家长会时，总用手按着太阳穴。她从口袋里摸出片晒干的紫苏叶——这是奶奶特意给她的，说泡水喝能治感冒。

“这个也放进去吧，”她把紫苏叶塞进罐口，“我奶奶说紫苏和薄荷配着用更好。”

两个孩子的手指在罐口碰到一起，像草药角里缠绕生长的藤蔓。远处的教学楼上，广播正在播放校园新闻：“我校‘认识身边的苗药’课程获评市优秀校本课程，学生们制作的草药标本将在区里展出……”

四、会治病的野草

第一场秋雨落下时，草药角的蒲公英开了绒球。李苗苗打着伞去看它们，发现叶片上积着的雨水顺着锯齿边缘滚落，像在流泪。她想起昨天张小胖在楼梯间摔了一跤，膝盖肿得老高。

“王老师，蒲公英真的能消炎吗？”早读课时，李苗苗举着课本冲进办公室。雨水打湿了书页，蒲公英的插图晕开淡淡的蓝，像蒙着层水雾。

王芳正在批改作业，红笔尖停在“认识身边的苗药”单元测试卷上。她看着李苗苗冻得发红的鼻尖，忽然想起上周教研会上，校长说有家长反映孩子总在野地里挖草。

“我们可以试试。”王芳翻开教师用书，里面夹着区中医院苗医科张医生的电话，“但要先问过专业医师。”

张医生来学校那天，带着个黄铜药碾子。他蹲在草药角前，教孩子们辨认蒲公英的根系：“看这根须上的细毛，就像小刷子，能把炎症刷掉。”药碾子转动时发出咯吱声，金黄的粉末从碾槽里漏出来，混着雨水的气息飘向操场。

张小胖的膝盖敷上蒲公英泥那天，全班都围在他座位旁。李苗苗负责每天更换草药，她按照张医生教的方法，把新鲜的蒲公英根捣烂，拌上一点点奶奶给的蜂蜜。