“你还有没有其他想问的问题？”

“我想问一下，学校的晋升机制是什么样的？”在纪希灵充满鼓励的眼神下，尹如愿也不知道怎么了，试探性的将自己一点小野心暴露在他们二人面前。

“学校的晋升机制，通常涉及多个方面，旨在激励教师和其他教育工作者提升个人能力和业绩，同时确保晋升过程的公平性和透明度。

教师职务晋升制度：学校设立专业技术职务晋升评审小组，负责实施教师职务晋升工作。晋升过程包括申请、考核、评分等多个环节，考核内容可能包括教学效果、教龄、科研成果、学历、年度考核成绩等。

评审程序：强调以立德树人为导向，实行师德一票否决制，确保评审过程的公正性。评审程序可能包括专家推荐、基层学术组织评议、校外专家评议等，以确保推荐人选的质量。

晋升条件：通常要求教师具备较高的学术造诣或在教学工作中成果显着。晋升过程中，教师的个人素质、能力以及在工作中取得的成绩都会被综合考虑。

评价体系：包括教学成果、科研能力、领导才能等多种因素。然而，这种体系在实际操作中可能无法完全体现公平原则，存在不公平现象，如学科差异、地区差异等。

晋升范围和条件：晋升范围可能包括学术型教师和教学型教师两类，分别面向具有较高学术造诣的青年英才和在教学工作中成果显着的教书育人模范。晋升需具备的条件可能包括较高的职位技能、良好的工作表现及操行等。

职级晋升办法：对于管理岗位的人员，晋升机制可能包括基本条件和特定职级的晋升条件。例如，职员职级晋升坚持‘统筹兼顾、优化结构,公开竞聘、择优聘用’的原则，并设定了不同职级的晋升条件和范围。”

“还有就是晋升的话是按照助教，教师，教学组组长，学生处主任，副校长，校长，学校的书记这个顺序来晋升的，只不过这条路比较难走，还得有相关数据支撑。目前来说，晋升的条件还挺严苛的，一般都是做出一定的成绩之后进行自我推荐，或者是他人推荐，再就是走流程进行审核了。”纪希灵看着尹如愿一脸懵的样子，决定就拿她打个比方。

“我就打个比方吧，你现在应聘的是助教，要是在以后工作当中，你的表现，让我们觉得依照你的能力，能够胜任正式教师的话，我们可能会给你推荐，到时候经过一系列相关的评级资料审核的通过了，那你在我们这里，就成个正式的老师，但是到时候的话，相关执业资格证书都得考起来。

如果说，有什么资料什么不通过的话，那你就继续当助教，或者是，如果被领导们查出来一些不太好的事情的话，那有可能会直接把你从我们学校给踢出去。

如果顺利的话，就会按照我刚才说的晋升之路一路往上爬。不过，这个都是很久很久以后的事情，毕竟我们学校现在规模还不是很大，就这几个人咱就不搞那些头衔了，等哪一天我们学校规模变得庞大起来，需要用到那么多的职工的话，那我们再来考虑这些问题。”

“好的，那我没有问题了。”

“现在既然你没有问题的话，那我们本次的面试到这里就结束了。你在我这里留一下你的联系方式，就留你们村大队部办公室的电话，然后写一下，到时候如果要联系你的话，我该怎么称呼你？比如说，找谁谁谁家的如愿同志。”

“嗯，这个的话，我们大队部办公室的电话的电线因为上次被雷劈了，还没换好，所以那部电话一直不能用，说是还要一段时间才能修好呢，你们计算式知道了大队部办公室电话号码，打电话也是联系不到我的。这样吧，我想问一下，你们大概几天出面试结果？如果是就这几天出的话，那我到时候过来直接问你们好了。”