在腾有条不紊的安排下，众人全身心投入到工作中。考古现场一片忙碌，只有偶尔的讨论声打破安静。

小李紧盯着文物和记录老房子雕刻的图纸，挠了挠头，忍不住说道：“腾老师，我发现这些符号的线条走势有些像古代的象形文字，但又不完全一样，这可怎么解读啊？”

腾停下手中的工作，走过去仔细查看，“嗯，这确实是个难点。象形文字是通过图形来表达意义，这些符号也许也遵循类似逻辑。你尝试从常见的象形元素入手，比如日、月、山、水这些，看看能不能找到突破口。”

小王在一旁附和：“对呀，说不定能像解读甲骨文那样，一点点把它们破解出来。”

晓萱也凑过来，“还有，注意符号之间的组合方式，有时候单个符号表意有限，但组合起来可能就有新的含义。”

小李点头，“好的，我再仔细研究研究。”说完，又埋头专注于符号对比。

另一边，小赵和小张正对着电脑查阅资料。小张苦恼地说：“小赵，这关于当地天文现象的资料少得可怜，网上能搜到的都是些泛泛而谈的内容，根本没什么有用的线索。”

小赵推了推眼镜，“别急，我们换个思路。除了网络，找找当地的地方志，说不定能发现一些记载。”

小张眼睛一亮，“对哦，我怎么没想到。我这就联系当地的图书馆和档案局，看看能不能找到相关资料。”

腾听到他们的对话，说道：“小张，联系的时候顺便问问，有没有关于古代天象的特殊记录，尤其是和五彩光芒类似的现象。”

小张点头应道：“好嘞，腾老师。”

此时，晓萱在一堆文物资料中抬起头，对腾说：“腾，我发现好几件文物上都有一组重复出现的符号，周围还刻有一些像是祭祀场景的图案，这组符号说不定和仪式有着紧密的联系。”

腾走过去，拿起那几件文物的资料，仔细端详，“晓萱，你这个发现很关键。从这些祭祀场景来看，仪式似乎非常庄重，参与人数众多。这组符号也许代表着仪式中的关键元素，比如祭祀的对象或者祈求的事项。”

队员小孙刚从外面进来，听到他们的讨论，好奇地问：“晓萱姐，腾老师，那你们觉得这个祭祀对象会是什么呢？是神灵，还是祖先？”

晓萱思索片刻，“目前还不好判断。但结合村民说的神秘力量，也许祭祀对象和那股力量的来源有关。”

腾补充道：“有可能是某种自然力量的象征，或者是他们信仰中的超自然存在。我们继续研究，看看能不能从其他文物上找到更多线索。”

小孙点头，“明白了，腾老师。”

过了一会儿，小李兴奋地叫起来：“腾老师，晓萱姐，我好像发现了一些规律！有几个符号重复出现在不同的组合里，而且位置似乎有变化。我猜测，这几个符号可能是像偏旁部首一样的基础元素。”

晓萱和腾赶忙走过去，晓萱说道：“小李，你详细说说，是哪些符号？”