秦始皇：话是这样说，被后人这样评价，还是挺不爽的。不过，文化思想，到底要怎么做才能够更好地控制呢？

刘彻：不服，我觉得我治理大汉治理得挺好的。以后我也要多写一点诗歌，流传后世。话说他们这个是什么破东西？格律看着奇奇怪怪的，诗不诗，歌不歌的。

李世民：那个，纵观历史，我觉得在治理国家上我已经做得差不多了吧？不是都开创了贞观之治了吗？看之前他们对我评价不是挺高的吗？盛唐了，还不行吗？到底差在什么地方了？

赵匡胤：好吧，想到大宋后面的结局，我也不敢说我已经做到最好了。

成吉思汗：这也没解释他骂我只会射大雕的事啊？

宋老师回答完裴姝的问题后，接着说：“这首词是最适合朗诵的，现在我想请一位同学给大家朗诵一遍。有没有人主动起来的？”

这话一出来，陆陆续续举起来几只手。

宋老师环顾了一下四周，最后点了一个学生的名字：“好，那就潘慕琳来吧。”这是第一个举手的同学。

这位被宋老师点名的同学坐在裴姝前面，她同时还是高一（三）班的班长和语文科代表。

潘慕琳落落大方地站起来，清了清嗓子，不一会儿，那富有感情，澎湃激昂地声音回荡在教室里，也回荡在各朝代人耳中。

别看潘慕琳看起来一个娇滴滴的小姑娘，但是她朗读起来时声调激昂，极富激情，挺适合这首词的。

“《沁园春·雪》

北国风光......

俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

潘慕琳朗读完毕后，教室里响起了热烈的掌声。

大家不知不觉之间都被她的声音带入进去了，仿佛真的看到了广袤的北国雪景，过往的历史人物。

宋老师示意潘慕琳坐下，先是夸了一句：“潘慕琳读得非常好，声音饱满，感情到位。”

这边皇帝们的问题勉强得到了一个答案，裴姝这时又看到了几行弹幕：