这可不比探索宇宙容易。

而且如果把这些东西研究透了，说不定人哪里有疾病都能清清楚楚地找出来，要治疗的话就容易得多了。

视频里讲述了几种原核生物、真核生物的染色体，还有不同生物的染色体数量。听完，很多人只有一种感受：物种差异真的好大。

原来不同生物的外表差异如此之大，都是因为它们的内核不同。

视频里，老师给出了两幅图，是男女染色体排序图，她让大家找茬，看哪里不同。虽然隔着视频的视频，但是老师给了大家一分钟时间。

明朝。

谈允贤认真看着图片上的符号，觉得它们很像后世英语里的某个字母“X”。看了一半多都没看到有什么大不同，虽然长短有点不一样，但都是“XX”。

一直到最后的时候，她眼睛一亮：找到了，最后一对有一条不一样。

图片上十分明显，标着“女性染色体排序图”的那张图最后两个符号是“XX”，而男性的是“XY”，而且“Y”比“X”要小很多。

她思索着：难道这就是决定了男女的关键所在吗？

很多人都有同样的疑问，之后老师就给他们解释了疑惑。

【科学家观察发现，男性体细胞中有一对染色体与其它染色体不同，两者差异十分大。经研究发现，这条染色体和人的性别形成有关，科学家把这对染色体称为性染色体......】

视频里，老师详细解释了常染色体、性染色体。

于是大家知道了一个孩子的出生是继承了父母各一半的染色体。母亲性染色体的“X”和父亲的“Y”结合生出的是男孩，母亲的“X”和父亲的“X”结合生出的是女孩。

秦朝。

秦始皇一脸若有所思，虽然视频里说到的内容他并没有完全听懂，但是这里还是听懂了。

他有点惊讶：这样岂不是说就是父亲决定了生男生女？毕竟无论男女，性染色体就只有一对，而女性的23对染色体里完全没有看到“Y”。

这和很多人固有的想法还是有很大差异的。

不过他还有一个疑问：那为什么这么肯定地说生男生女的机会是均等的呢？

于是接下来各朝代的人看到了后世是怎么证明生男生女机会均等的。

视频里的人用围棋的棋子模拟卵细胞和精子的结合，把两种颜色的棋子放在两个箱子里，随机抓取，次数越多，抓到黑白棋子的几率就越接近1：1。

各朝代